رويانا

پاورپوينت در مورد تربيت ديني فرزندان

38 اسلايد قابل ويرايش.همراه با نمودار و اشكال.

بخشي از متن پاورپوينت :

•تربيت ديني فرزندان

چه چيز را مي خواهيم تربيت كنيم؟

•سه بُعد اصلي روح

•ضرورت تربيت فرزند

•عوامل مؤثر • در تربيّت

•وراثت .

•محيط

•تغذيه .

•اراده

•عوامل ماورائي

•اثرات وراثت

تكريم واحترام كودك

•شيوه هاي احترام به كودك

•روش هاي تربيت ديني

اهميت روش الگويي

•نكات ضروري در روش الگويي

•نكات مهم در روش بشارت دادن

روش تسويف

•آداب تشويق

•روش تمهيدي

•محبت به كودك

•آثار محبت ورزي

روش دعا

روش توسل

•ابعاد تربيت

•آسيب‌هاي تربيت ديني

معرفي كتاب

  به راحتي با وارد كردن ساعت ورود و خروج افراد... كاركرد موثر، اضافه كاري، اضافه كاري روز جمعه، كم كاري و غيبت پرسنل خود را بدست آوريد. و عملكردشان را با يكديگر مقايسه كنيد.

در بازاريابي نوين، حوزه عمل گسترده تر از تبليغ كالاها و ترغيب مشتري براي خريد محصولات موجود است و اساس آن شناخت دقيق نيازها و خواسته هاي مشتري است
 نزديك به چهل سال است كه استفاده از اصول و فنون بازاريابي تجاري براي پيشبرد اهداف اجتماعي مطرح شده است و صاحبنظران به دنبال تكرار موفقيت بخش تجارت براي حل مشكلات اجتماعي هستند

توضيحات:

تحقيق باموضوع روشهاي تست و ارزيابي وب سايت  و برنامه هاي سازماني 

79صفحه قالب ورد قابل ويرايش

بخشي ازمتن:

مقدمه   

اينترنت به عنوان ابزاري كه بازيابي سريع و آسان اطلاعات را فراهم مي آورد از سوي كاربران بسياري مورد استفاده و استناد قرار مي گيرد. كاربران معمولا بدون توجه به معيارهاي ارزيابي انتقادي هر آنچه را كه در اينترنت بازيابي مي شود معتبر مي شمارند و در مطالعات تحقيقاتي خويش مورد استفاده و استناد قرار مي دهند. (Case, 2003 ) نظر قالب كتابداران و اعضاي هيات علمي آن است كه استناد در تحقيقات دانشجويي به سمت منابع اينترنتي رفته و دانشجويان بر استفاده از اين منابع بسيار تاكيد دارند.(2002Davis,نقل از Tillotson, 2003: 4) يافته هاي تولپانن نشان مي دهد كه 5/92 درصد از دانشجويان ورودي زبان انگليسي اطلاعات موجود در اينترنت را معتبر مي دانند و اين در حالي است كه 5/52 درصد ازآنان اطلاعات بازيابي شده را هرگز ارزيابي نمي كنند.(Tillotson,2003:4  نقل ازTolpannan,1999)

اغلب كاربران اطلاعات بازيابي شده از اينترنت را معتبر مي شمارند و قادر به تشخيص گهر از زباله  نيستند.اغلب كاربران در پاسخ به اين سوال كه چرا به اين منبع استناد كرده ايد و آيا اين منبع معتبر است يا خير؟ چنين پاسخ مي دهند كه " آن را جستجو و بازيابي كرده ام واز آن استفاده مي كنم." در اين پاسخ جايي براي ارزيابي منتقدانه اطلاعات بازيابي شده گذاشته نشده است و اتكاي صرف به مطالب بازيابي شده و ارزيابي نشده به طور وحشتناكي نمايان است.(Williams, 2003) تسهيلات تكنولوژيكي موجود بسياري از موانع انتشار و اشاعه اطلاعات را از ميان برداشته است. امروز هر فردي مي تواند به نشر عقايد خويش پرداخته و وب سايت خود را مديريت نمايد. گستره صفحات وب روز به روز بيشتر مي شود و بر آلودگي اطلاعات در اين آشفته بازار اطلاعاتي افزوده مي گردد. از سويي جامعه امروز به سمت جامعه اطلاعاتي در حال حركت است. جهاني شدن و اطلاعات گرايي از مشخصه ها ي عصر اطلاعات است. دسترسي به اطلاعات متناسب با نيازهاي اطلاعاتي، در زماني كوتاه مهارتهايي خاص مي طلبد. سواد اطلاعاتي لازمه جامعه اطلاعاتي است و براي رسيدن به اين سواد كاربران بايد به مهارتهاي اطلاع يابي مجهز باشند. يكي از مهارتهاي اطلاع يابي, مهارت ارزيابي است. اما پرسش آن است كه آيا واقعا اطلاعات بازيابي شده از اينترنت نياز به ارزيابي دارند و يا هر نوع اطلاعات بازيابي شده مي تواند مستند باشد و مورد استناد قرار گيرد؟ ضرورت ارزيابي اطلاعات بازيابي شده در چيست و چه معيارهايي براي ارزيابي وجود دارد؟ در اين نوشته سعي بر آن است تا با روشن ساختن ضرورت ارزيابي اطلاعات بازيابي شده در فضاي اينترنت, معيارهاي ارزيابي صفحات وب به عنوان يكي از محمل هاي اطلاعاتي تبيين گردد.

فهرست برخي ازمطالب:

چكيده 

مقدمه 1

فصل اول: بيان فرصت و معيارهاي ارزيابي در صفحات وب1-1

مهارت ارزيابي اطلاعات 31-2

مفهوم مهارت اطلاع يابي 31-3

مفهوم تفكر انتقادي 31-4

ضرورت ارزيابي اطلاعات در عصر اطلاعات 41-4-2

جهاني شدن و ارزش اطلاعات 41-4-3

رشد تكنولوژي و آلودگي اطلاعات 41-4-4

اطلاع گرايي و جامعه و جامعه اطلاعاتي 41-4-5

كاربردنهايي و مهارت هاي اطلاع يابي 41-5

ضرورت ارزيابي صفحات وب 51-6

ضرورت ارزيابي صفحات وب 61-7

معيارهاي ارزيابي صفحات وب 71-8

هدف را مشخص كنيد 71-9

تعيين ميزان پويش 81-10

ارزيابي شهرت و اعتبار 81-11

تعيين صحت 91-12

روزآمدي 91-13

قابليت دسترس پذيري 151-14

قيمت 11

عنوان: پاورپوينت كتاب مديريت عمومي تأليف دكتر سيد مهدي الواني

دسته: مديريت (مديريت عمومي- مباني سازمان و مديريت- اصول مديريت- تئوري هاي مديريت پيشرفته)

فرمت: پاورپوينت(Powerpoint)

تعداد اسلايد: 203 اسلايد

كتاب مديريت عمومي تأليف دكتر سيد مهدي الواني از جمله منابع مهم درس مباني سازمان و مديريت، اصول مديريت و مديريت عمومي و تئوري هاي مديريت پيشرفته در سطح كارشناسي  و ارشد ميباشد. اين فايل شامل پاورپوينت كل هشت فصل اين كتاب مي باشد كه در 203 اسلايد  همراه با تصاوير و توضيحات كامل تهيه شده است. بخشهاي عمده اين فايل شامل موارد زير است:

فصل اول: سير تحولات نظريه هاي سازمان و مديريت

طبقه بندي كلان نظريه هاي مديريت
نظرات ويليام اسكات

نظرات سيستمي و اقتضائي

طبقه بندي بولدينگ

طبقه بندي ريچارد اسكات

مكاتب كلاسيك -گونه اول

مكاتب نئوكلاسيك -گونه دوم

مكاتب سيستمي -گونه سوم

مكاتب سيستمي -گونه سوم
گونه چهارم

خلاصه نظرات اسكات

مدل چند وجهي كوئين

نقشهاي مدير در مدل كوئين

استعاره در شناخت سازمان

سازمان به مثابه ماشين

سازمان به مثابه موجود زنده

سازمان به مثابه موجود زنده

سازمان به مثابه مغز

يادگيري تك حلقه اي و دو حلقه اي

سازمان به مثابه مغز

سازمان به مثابه زندان روح

سازمان به مثابه موجودي دگرگون شونده و متغير

سازمان به مثابه ابزار سلطه

سازمان به مثابه فرهنگ

سازمان به مثابه نظام سياسي

سبكهاي متفاوت مديريت تعارض

سازمان پديده اي كثير الوجه

طبقه بندي موضوعي- رابرتز و سايرين

فصل دوم: برنامه ريزي، برنامه ريزي جامع و استراتژيك

مقدمه

خصوصيات برنامه ريزي استراتژيك

وجوه افتراق برنامه ريزي جامع و برنامه ريزي عملياتي

اهميت و ضرورت برنامه ريزي جامع در سازمان

فرايند برنامه ي ريزي جامع

برنامه ريزي عملياتي

تكنيك هاي برنامه ريزي

جدول كارنما

برنامه ريزي نيروي انساني

برنامه ريزي احتياجات نيروي انساني

روش تجزيه و تحليل هدفها و فعاليتها

روش نرخ روند

برنامه ريزي تامين نيروي انساني

نتيجه گيري

فصل سوم: سازماندهي، سازماندهي پويا

مقدمه

مباني سازماندهي

سازمان بر مبناي وظيفه (هدف)

مزايا و محدوديت هاي سازمان بر مبناي وظيفه

سازمان بر مبناي نوع توليد

نمونه نمودار طراحي يك سازمان بر مبناي نوع توليد

مزاياي سازمان بر مبناي نوع توليد

محدوديتهاي سازمان بر مبناي نوع توليد

سازمان بر مبناي منطقه عمليات

نمونه نمودار يك سازمان بر مبناي منطقه عمليات

مزايا و محدوديت هاي سازمان بر مبناي منطقه عمليات

سازمان بر مبناي ارباب رجوع يا مشتري

نمونه نمودار يك سازمان بر مبناي ارباب رجوع

مزايا و محدوديت هاي سازمان بر مبناي ارباب رجوع

محدوديتهاي ساختارهاي سنتي سازماني

الگوهاي جديد ساختار سازماني

سازمان بر مبناي پروژه

سازمان ماتريسي يا خزانه اي

سازمان با گروه هاي متداخل يا سازمان گروهي

سازمان با واحدهاي مستقل

سازمان با ساختار آزاد

الگوي پنج بخشي

فصل چهارم: كنترل و نظارت در سازمان

مقدمه

تعاريف كنترل

كنترل گذشته نگر

كنترل پيش نگر

كنترل زمان وقوع

طراحي سيستم كنترل

تعيين نتايج مورد انتظار (بايدها) در كنترل

تعيين شاخص براي سنجش نتايج موردانتظار

تعيين استاندارد يا الگوي مطلوب

نقش استانداردها در كنترل

انواع استانداردها

تعيين نحوه و روش جمع آوري اطلاعات يا طراحي شبكه اطلاعاتي در كنترل

ارزيابي اطلاعات و نتيجه گيري

نقاط استراتژيك يا كليدي در كنترل

مشخصات سيستم كنترل مؤثر

كاربرد مدل امتيازات متوازن در كنترل

مدل امتيازات متوازن چيست؟

خودكنترلي: انتخابي ديگر در كنترل

فصل پنجم: هدايت و انگيزش: هدايت و رهبري سازماني

رهبري

رابطه قدرت و نفوذ رهبري

نظريه هاي هدايت و رهبري

نظريه هاي خصوصيات فردي رهبري

نظريه هاي رفتار رهبري

سبك رهبري

نظريه هاي موقعيتي و اقتضايي

نظريه مسير- هدف

اجزاي متشكله نظريه مسير – هدف در رهبري

نظريه دوره زندگي

نظريه جانشين رهبري

انگيزش كاركنان

نظريه سلسله مراتب نيازها

نظريه دوجنبه اي انسان

نظريه دوعاملي انگيزش

نظريه انگيزش موفقيت

نظريه نيازهاي زيستي، تعلق و رشد

نظريه انتظار و احتمال

نظريه برابري

نظريه اسناد

اسناد رفتارها به علل دروني و بيروني

انگيزش در عمل

مهندسي شغل

توسعه شغل

چرخش شغلي

غني سازي شغل

مشاغل گروهي

خصوصيات مطلوب شغلي

الگوي اقتضايي انگيزش

فصل ششم: ارتباطات سازماني

مقدمه

ارتباطات چيست؟

فرايند ارتباطات

فرستنده پيام

پيام

انواع پيام ها و فعاليتهاي گيرنده و فرستنده

گيرنده پيام

موانع ارتباطي

بازخور

ارتباطات يك جانبه و دو جانبه

ارتباطات در سازمان

ارتباطات رسمي

الگوي زنجيره اي

الگوي حلقه اي

الگوي Y

الگوي ستاره اي

الگوهاي ارتباط غيررسمي

الگوي رشته اي

الگوي تابشي

الگوي تصادفي

الگوي خوشه اي

تجزيه و تحليل تعاملي يا مراوده اي

فصل هفتم: تصميم گيري

مقدمه

تعريف تصميم گيري

مراحل مختلف فرايند تصميم گيري

استفاده از مدل در تصميم گيري

انواع مدلها

انتخاب مدل مناسب

طبقه بندي تصميم ها

طبقه بندي تصميم ها از نظر ميزان اطمينان به نتايج حاصل از شقوق مختلف اخذ تصميم

تصميم گيري در حالت ريسك

تصميم گيري در شرايط عدم اطمينان

طبقه بندي تصميمها بر اساس مراحل

تصميم هاي تك مرحله اي يا ايستا

تصميم هاي چند مرحله اي يا دنباله دار

درخت اخذ تصميم

مراحل اصلي در شيوه درخت اخذ تصميم

نقدي بر شيو هاي جامع- عقلايي تصميم گيري

فصل هشتم:  خلاقيت و نوآوري

مقدمه

خلاقيت و نوآوري

تقسيم بندي سازمانها بر اساس ميزان خلاقيت و توجه آنها به توسعه و تغيير

نحوه ظهور انديشه هاي نو و بديع

فنون خلاقيت و نوآوري

تحرك مغزي

اصول حاكم در جلسات تحرك مغزي

ارتباط اجباري

تجزيه و تحليل مورفولوژيك

گردش تخيلي

پرسش هاي ايده برانگيز

تكنيك 5-3-6 گروه اسمي

الگوبرداري از طبيعت

تفكر موازي

چگونه مي توانيم خلاقيت و نوآوري را در سازمان تسهيل كنيم؟

پاورپوينت تهيه شده بسيار كامل و قابل ويرايش بوده و به راحتي مي توان قالب آن را به مورد دلخواه تغيير داد و در تهيه آن كليه اصول نگارشي، املايي و چيدمان و جمله بندي رعايت گرديده است.

پاورپوينت داستان هاي كليله ودمنه براي كودكان

129 صفحه

فرمت pptx

شامل داستان هاي:

موش وگربه

دوگنجشك

پادشاه جنگل

الاغ كه مغزندارد

ميمون وفادار

داستان دوستي شير و شغال

حكايت آموزنده تله موش

داستان شتر فراري و حيوانات جنگل

داستان دوستي حيوانات جنگل

زود قضاوت كردن

داستان خرگوش پير و فيل‌ها

داستان مرد هيزم شكن

داستان مرغ خانگي و باز

همراه باتصاوير

قسمتي از متن :

داستان موش وگربه:در دل جنگل در زير درختي زيبا ، موشي تنها لانه داشت . موش هر روز صبح با طلوع خورشيد بيدار مي شد و در پي جمع آوري غذا بود ، تا شب فرا مي رسيد و به لانه مي رفت ، مي خورد و استراحت مي كرد . كمي آن طرف تر از درخت و سوراخ موش ، گربه اي زندگي مي كرد . گربه اي چاق و پشمالو كه مثل موش تنها بود.

يك روز صبح كه موش طبق معمول براي كار روزانه از لانه بيرون آمد ، چيز عجيبي ديد . گربه در دام صيادي گير افتاده بود . حالا ديگر او مي توانست با خيال راحت و بدون ترس و اضطراب از لانه اش بيرون بيايد . چند قدم از لانه اش دور شد و به گربه گرفتار در دام ، نگاهي كرد . ناگهان يادش آمد كه در لانه اش را نبسته است . برگشت كه آن را ببندد ، اما چشمش به راسويي افتاد كه دورتر از درخت در كمين او نشسته بود . سر جايش ميخ كوب شد و جلوتر نرفت . به بالاي درخت نگاهي انداخت . ديد جغد بزرگي روي شاخه درخت ، منتظر فرصتي است تا او را شكار كند.

ترسش بيشتر شد . از هر طرف در خطر بود . نه مي توانست به لانه اش برگردد و نه جلوتر برود . نااميدانه گفت : ” از همه طرف ، خطر مرا تهديد مي كند . بايد عقلم را به كار بيندازم و فكر اساسي بكنم . در اين وضعيت ، بهترين و عاقلانه ترين راه اين است كه با گربه از در آشتي در آيم . هرچه باشد او در دام است و خطرش براي من كمتر است . از طرفي تنها كسي كه مي تواند به او كمك كند ، من هستم . شايد نياز ما به يكديگر ، موجب نجات مان شود . ” موش در فرصتي مناسب به سمت گربه دويد و نزديك او ايستاد . نفسي تازه كرد و گفت : ” سلام همسايه عزيز ! چه اتفاقي افتاده ؟ گربه از پشت تور نگاهي به او كرد و گفت:

و..

برچسب ها:

پاورپوينت داستان هاي كليله ودمنه , داستان هاي كليله ودمنه, داستان هاي كليله ودمنه براي بچه ها

درباره آزمون EPT دانشگاه آزاد اسلامي : آزمون زبان IAUEPT از دي ماه سال 1386 تا كنون برگزار شده است. تا كنون دوره هاي بسياري از اين آزمون برگزار گرديده كه اولين آن در دي ماه سال 86 و تا كنون هم ادامه دارد. اين آزمون 4 بار در سال (به صورت فصلي) برگزار مي شده ولي از مرداد ماه 92 به بعد هر ماه برگزار مي شود. در ابتدا اين آزمون صرفا براي دانشجويان دوره دكتري واحد علوم و تحقيقات طراحي گرديد و سپس كليه دانشجويان دوره دكتري و متقاضيان استخدام و بورسيه دانشگاه آزاد اسلامي بايستي در اين آزمون شركت كنند. تا قبل از آزمون مرداد سال 92 تعداد سوالات 60 تايي بوده ولي از اين به بعد تعداد سوالات 100 تايي شده و وقت جواب دهي 140 دقيقه خواهد بود.

دغدغه همه دانشجويان دكتري بعد از قبولي در آزمون دكتري آزاد، امتحان جامع و ارائه مدرك زبان هست كه اكثرا مدرك زبان نداريم و مجبوريم در آزمون EPT شركت كنيم ولي اين آزمون يك سري منابع داره كه همه كاملا انگليسي و بدون ترجمه هستن و خواندن آنها خيلي وقت گير و عذاب آور است كاري كه موسسه ما كرده اومده خلاصه اي از منابع اصلي سايت در كنار منابع فارسي

پكيج زير با تخفيف 50 درصد شامل موارد زير است و در صورت درخواست به صورت تكي مي توانيد بر روي پكيج مورد نظر بدون تخفيف كليك كنيد:

1- شش مرحله آزمونهاي آزمايشي برگزار شده ept در سال 1392 بهمراه پاسخ تشريحي.(قيمت 13هزارتومان با تخفيف 7 هزارتومان)

2- پاسخ تشريحي سه دوره آذر ، دي و بهمن 1395 آزمون EPT (قيمت 4 هزارتومان با تخفيف 2 هزار تومان )

3- جزوه كامل EPT شامل موارد زير مي باشد (قيمت 20 هزارتومان با تخفيف 10 هزارتومان)
   الف- خلاصه اي از منابع اي كه سايت آزمون EPT دانشگاه آزاد اسلامي اعلام كرده است.
   ب- نكات گرامري مورد نياز
   ج-تست هاي موضوعي
   د- راهنماي جوابدهي به كلوز تست ها
   ه- اشكالات ويژه كه شامل بيش از 111 مورد از لغاتي كه از نظر ظاهري شبيه به هم هستند ولي در معني متفاوت مي باشند كه اين باعث اشتباه داوطلبين ميشود.
   و- بيش از 10 ريدينگ با ترجمه كامل و كه داراي لغات پركاربرد و مفيد مي باشند.
   ي- بيش از 3000 لغت برگزيده براي آزمون زبان EPT با ترجمه فارسي كه طبق رفرنس هاي اعلام شده از كتاب هاي Essential Words, TOEFL Reading Flash ,Barron’s, Longman مي باشد.

4- جزوه كدينگ 504 (قيمت 5 هزارتومان با تخفيف 3هزار تومان )

5- جزوه كدينگ 1100(قيمت 8 هزارتومان با تخفيف 4هزار تومان )

6- جزوه كدينگ تافل (قيمت 10 هزارتومان با تخفيف 5 هزار تومان )

7 - نرم افزار و كتاب ترجمه شده كامل 504 به همراه پاسخ تشريحي

8- ...